Урок литературы кир булычев консилиум. Кир булычёв. «путешествие алисы» («кустики») план-конспект урока по чтению на тему. по литературному чтению

Конспект урока литературного чтения, проведенного в 4 «А» классе

МБОУ КСОШ № 2 (УМК «Школа России») студенткой 3 «А» уск. курса, специальность 44.02.02

Преподавание в начальных классах

Шишовой Татьяны Александровны.

Тема урока: Кир Булычев «Путешествие Алисы» Кустики.

Дата проведения: 25.04.2016 г.

Цель урока : Познакомить с жизнью и творчеством писателя-фантаста К.Булычёва, познакомиться с отрывком из повести «Путешествие Алисы».

Задачи:

Образовательные:

1.Познакомить с жизнью и творчеством писателя-фантаста К.Булычёва;

2.Познакомить обучающихся с отрывком из повести «Путешествие Алисы».

3.Учить находить в тексте нужные отрывки, анализировать поступки героев; обогащать словарный запас учащихся.

Воспитательные:

1.Воспитывать интерес к произведениям детской фантастики.

Развивающие:

1.Развивать умения самостоятельной работы с текстом.

Формирование УУД:

Познавательные УУД :

умение передать содержание в сжатом, выборочном и развёрнутом виде;

умение осознавать познавательную задачу;

умение ориентироваться в учебнике;

Коммуникативные УУД:

умение оформлять свою мысль в устной форме; слушать и понимать речь других;

умение участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы;

умение обмениваться мнениями; строить понятные для всех по коммуникации речевые высказывания; задавать вопросы с целью получения нужной информации.

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные УУД:

умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;

умение организовать рабочее место под руководством учителя;

умение самостоятельно формулировать задание;

целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.

Личностные УУД:

умение осознавать свое единство с окружающей природой.

Планируемые результаты:

Предметные:

Познакомить с жизнью и творчеством писателя-фантаста К.Булычёва;

Познакомить обучающихся с отрывком из повести «Путешествие Алисы».

Учить находить в тексте нужные отрывки, анализировать поступки героев.

Метапредметные:

совершенствовать умение использовать в работе ранее полученные знания и делать выводы;

развивать познавательный интерес и творческую активность, речь;

обогащать словарный запас обучающихся;

Личностные:

формирование интереса и ценностного отношения к животным;

формирование положительной мотивации к учению.

Методы:

информационный, объяснительно – иллюстративный, частично – поисковый.

Оборудование:

учебник «Литературное чтение» 4 класс 2 часть, автор Л.Ф. Климанова.

мультимедиа установка, компьютер, презентация к уроку.

Ход урока

I. Организация класса

1.Самоопределение к деятельности. Организационный момент.

Личностные:

формирование положительного отношения к процессу познания.

Наведите порядок на рабочих местах.

Если хочешь много знать,
Многого добиться,
Обязательно читать
Должен научиться.

Приветствуют учителя.

II . Постановка учебной задачи

1. Формулирование темы урока, определение и постановка учебных задач.

2.Введение в тему.

Просмотр видеофрагмента «Тайна третьей планеты».

Коммуникативные :

умение слушать собеседника и вступать в учебный диалог.

Регулятивные :

формулировать тему урока, принимать и сохранять учебную задачу;

дополнять и уточнять поставленные задачи и цели;

прогнозирование, умение контролировать результаты свое деятельности и деятельности партнера, вносить коррективы.

С каким разделом мы познакомились на предыдущих уроках?

Вспомним, что же такое:
Фантазия?

Фантазёр?

Фантастика – художественная литература, а значит, что её предметом всегда был и остаётся человек.

С каким писателем-фанастом мы познакомились?

С каким произведением познакомились на предыдущих уроках?

Какова главная мысль произведения? Обязательно ли быть Электроником, чтобы чего-то добиться?

Я предлагаю вам посмотреть отрывок из мультфильма и определить тему сегодняшнего урока.

Ребята, кто из вас знаком с этим м/ф?

Кто его главный герой?

Что вы о ней знаете?

Кто из вас смотрел о ней фильм?

Историю об Алисе Селезнёвой написал писатель-фантаст Кир Булычёв.

– А сегодня мы прочтём отрывок из повести, в которой чудесное превращение случилось не с обычным мальчишкой или девчонкой, это превращение произошло с самым настоящим профессором, доктором наук, директором заповедника. Рассказал историю, случившуюся с доверчивым профессором, писатель Кир Булычёв.

Послушайте небольшую информационную справку из биографии писателя.

Страна Фантазия.

Фантазия-

1.Способность к творческому воображению; само такое воображение.

2.Нечто надуманное, неправдоподобное, несбыточное.

3.Прихоть, причуда.

Фантазёр-

1.Человек, который любит фантазировать, мечтатель.

2.Выдумщик, человек, который склонен фантазировать.

Е.С.Велтистов.

«Приключения Электроника».

Нет. Главное-желание и сила воли.

Смотрят видеофрагмент мультфильма.

Ответы детей.

Девочка Алиса.

Она из будущего, любит животных, её папа – космобиолог, директор космического зоопарка – изучает и собирает животных по всей галактике.

III . Изучение нового материала

1.Знакомство с жизнью и творчеством К.Булычёва

2.Первичное чтение отрывка из повести «Приключение Алисы»

3.Релаксационная пауза (Видеофрагмент из к/ф «Гостья из будущего»)

4.Словарная работа

5.Вторичное чтение отрывка детьми.

6.Анализ прочитанного.

7.Выборочное чтение по иллюстрациям.

Личностные :

Выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять внимание, удивление, желание больше знать.

Умение чувствовать красоту и выразительность речи, эмоциональное проживание текста, выражение эмоционального отношения в читаемому тексту.

Воспитание доброжелательного отношения к природе.

Познавательные :

Овладение навыками смыслового чтения,

анализа художественного текста, формирование умения анализировать художественный образ с учетом специальных средств языка (эпитета, сравнения);

Умение иллюстрировать произведение..

Коммуникативные :

Планирование сотрудничества и способов взаимодействия;

Инициативное сотрудничество в поиске информации, умение слушать и понимать собеседника;

Умение строить собственное речевое высказывание.

Регулятивные :

Умение делать выводы, обобщать, анализировать и сравнивать;

Умение концентрировать силы на решение поставленных

поблемных вопросов.

Кир Булычёв (настоящее имя – Игорь Всеволодович Можейко) родился в Москве 18 октября 1934г.

Арбатский мальчишка Игорь Можейко всегда чем-нибудь увлекался. В десять лет захотел стать художником и даже поступил в художественную школу. Правда, проучился он там недолго - заболел, много пропустил, а потом побоялся вернуться обратно.

Вскоре у него появились новые увлечения, совершенно другие - геология и палеонтология.

Игорю страшно хотелось «путешествовать, жить в палатке, делать научные открытия» . Воображая себя исследователем, он вдоль и поперёк исходил Подмосковье. Он прилежно изучал книги о экспедициях, собирал обширные коллекции минералов и, конечно, представлял себя настоящим геологом.

Казалось, ему светит прямая дорога в геолого-разведочный институт, однако случилось так, что Можейко направили в Московский институт иностранных языков.

Он закончил институт, в то же самое время у Можейко подрастала дочка Алиса. Ей очень хотелось, чтобы папа, позабыв про дела, рассказал ей что-нибудь совершенно необыкновенное.

И специально для дочки Игорь Всеволодович с удовольствием принялся придумывать фантастические истории о девочке из XXI века, которую, как и собственного ребёнка, назвал Алисой.

Рассказы эти под названием «Девочка, с которой ничего не случится» увидели свет в 1965 году.

Кира Булычёва примерно с середины 60-х годов знают миллионы любителей фантастики.

Его перу принадлежит великое множество совсем других, совершенно не похожих друг на друга книг: ироническая эпопея про захолустный городок Великий Гусляр и его славного жителя Корнелия Удалова, «взрослый» цикл про космического доктора Владислава Павлыша и ещё многое-многое другое…

По произведениям Кира Булычева сняты художественные фильмы, мультфильмы. Он очень часто обращался к тее космоса.

Что вы запомнили о писателе-фантасте К.Булычёве?

Я прочитаю отрывок из повести, а вы внимательно слушаете и готовитесь отвечать на вопросы.

О каком приключении Алисы вы прочитали?

В чём фантастичность, необычность всего произошедшего?

Прежде, чем начнём читать, немного отдохнем. Вы помните, что по произведениям К.Булычёва были сняты как мультфильмы, так и художественные фильмы. Я предлагаю вам посмотреть видеофрагмент из художественного фильма «Гостья из будущего» по произведению К.Булычёва «путешествие Алисы».

Как вы поняли, о чём этот художественный фильм?

Фильм «Гостья из будущего» снимался по одноименному роману самого знаменитого фантаста страны, «отца» Алисы – Кира Булычева. Сценарий, по которому производились съемки, был во многих местах сильно изменен. Где-то это была воля режиссера, в других случаях – банальная нехватка средств. Гостья из будущего – Алиса Селезнева - отправляется в прошлое, чтобы вернуть ценный научный прибор, который она без спросу взяла у своего отца, космобиолога. Он ей был нужен, чтобы читать мысли животных в зоопарке. По невероятному стечению обстоятельств в будущем оказывается гость из прошлого – Коля Герасимов. Он нападает на след космических пиратов и видит, как они пытаются выкрасть миелофон – тот самый прибор. Коля успевает схватить его первым и скрывается от пиратов в прошлом. Они следуют за ним. Алиса, понимая, сколько бед пираты могут натворить в будущем, да еще получив в руки миелофон, умеющий читать мысли людей и остальных существ Галактики, бросается в погоню. Так развивается сюжет фильма.

В этом фильме нет ничего взрослого – ни политики, ни пропаганды. Он полностью посвящен одной теме – дружбе и доверию, пусть его героев и разделяет целый век. Поэтому, несмотря на прошедшие годы, он все так же интересен молодым зрителям, а у более старшего поколения вызывает теплую ностальгию по детству.

Огнемёт- оружие, поражающее цель огнесмесью.

Трюм- это пространство между днищем корабля и расположенной над ним палубой.

Иллюминатор- круглое или прямоугольное окно в борту корпуса корабля.

Кают-компания- общее помещение для обеда, совместного отдыха или офицерское собрание на корабле.

Отсек- изолированная или отделенная от других часть специального помещения.

Согласен ли ты с тем, что Булычёв написал о необычном событии? Объясни.

В чём необычность, фантастичность всего произошедшего?

От чьего имени ведётся рассказ? Докажите.

Что вы думаете о рассказчике? Какой у него характер?

Как герои отнеслись к истории с кустиками вначале? Изменилось ли их отношение потом? Объясните

Охарактеризуйте Алису. Какой она была?

Посмотрите на иллюстрации в учебнике. Нам нужно найти к иллюстрации соответствующий отрывок, найдя его в тексте. Первая? (152)

Вторая?

Третья?

Ответы детей.

Внимательно слушают отрывок из повести.

Ответы детей.

От имени отца Алисы.

Изменилось.

Смелая, умная, сообразительная, находчивая, добрая.

А я схватил стоявшую у стены швабру и попытался….

Кустики упругими, сильными ветвями…

Алиса стояла в самой гуще кустиков…

IV .Итог урока. Рефлексия.

1.Рефлексия.

2. Итог урока.

Регулятивные :

Действия оценки и самооценки.

Личностные :

Установление обучающимися значения результатов своей деятельности,

нравственно-эстетическая ориентация;

Формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и ее самопринятие;

Оценка собственной деятельности.

В чем главная мысль рассказа?

Фантастическая повесть знакомит нас с научными открытиями, гипотезами, идеями, воплощение которых - дело будущего. Герои повести, юные биологи, совершают путешествия на другие планеты. Алиса Селезнёва и её друзья попадают в удивительные приключения. Алиса добрая и весёлая - она совершает много необыкновенных поступков и помогает людям. Захватывающий сюжет прекрасно передан через богатый, но лёгкий язык Кира Булычева. Книга читается на одном дыхании.

Прочитав книгу «Путешествие Алисы», мы убеждаемся, что миром правит доброта. Человек должен оставаться всегда самим собой, живым и настоящим, преданным и верным другом. Если ты настоящий друг, ты принимаешь человека таким, какой он есть, даже, несмотря на то, что он робот или представитель другой планеты

С каким писателем познакомились на уроке?

Что вам больше всего понравилось на уроке?

Ответы детей.

Учитель: ___________________________________________________________Глазунова Г.А.

Курченко Анна Владимировна, учитель начальных классов.

КИР БУЛЫЧЁВ.
«Путешествие Алисы»

Структура урока

Организационный момент. (слайд 2)

Прозвенел звонок веселый

Все готовы? Все готово?

Мы, сейчас, не отдыхаем,

Мы, работать начинаем.

Настрой на урок (слайд 2)

На уроке будьте старательными

Говорите четко, внятно

Чтобы было все понятно.

Актуализация опорных знаний

Речевая разминка (слайд 3)

Их видимо – невидимо,

И кто их только выдумал –

Весёлых, голубых?

Должно быть, оторвали

От неба лоскуток,

Чуть – чуть поколдовали

И сделали цветок.

Е.Серова

Вы поняли, о каком цветке говорится?

Что ей помогло в этом?

Прочитайте первые две строчки с восторгом, следующие две – с удивлением, остальные – загадочно.

Какой раздел мы с вами начали изучать? (слайд 4)

Что такое фантазия? (слайд 12)

Кто такой фантазер? (слайд 13)

Что такое фантастика (слайд 14)

Физкультминутка (слайд 15)

Из-за парт мы быстро встали

И на месте зашагали.

А потом мы улыбнулись,

Выше-выше потянулись.

Сели – встали, сели – встали

За минутку сил набрались.

Плечи ваши распрямите,

Поднимите, опустите,

Вправо, влево повернитесь

И за парту вновь садитесь.

Изучение нового материала.

Подготовка учащихся к восприятию материала .

Знакомство с биографией (слайды16- 24)

Кир Булычёв – псевдоним Игоря Всеволодовича Можейко. Если Игорь Всеволодович Можейко известен как доктор исторических наук, сотрудник академического Института востоковедения, автор научных статей, то Кира Булычёва примерно с середины 60-х годов знают миллионы любителей фантастики. Огромный и многообразный опыт работы Можейко-востоковеда не раз помогал Булычёву-писателю.

Львиную долю известности Киру Булычёву принесли три цикла повестей и рассказов: о девочке из будущего Алисе Селезнёвой, о космическом медике Павлыше и о славном городе Великий Гусляр.

Особенной же популярностью пользовались бесконечные милые приключения девочки-непоседы Алисы.

– Мы прочитаем сегодня одну из таких историй.

Работа над произведением . С. 150-157

Словарная работа

Существо – существование

Восемнадцать девятнадцать – на девятнадцатом

Космокатер*

Иллюминатор*

Кают-компания*

Развевалась

Отсек*

прочитывают, дают толкование слов(*)

Чтение произведения

Работа над произведением:

– Что вы хотите сказать о прочитанном?

– Какой представили себе Алису?

– Чем вас привлекает эта девочка? О каком приключении Алисы вы прочитали?

В чём фантастичность, необычность всего произошедшего?

От чьего имени ведётся рассказ?

Почему вы так решили? Что вы думаете о рассказчике?

Какой у него характер?

Как герои отнеслись к истории с кустиками вначале?

Изменилось ли их отношение потом?

Объясните?

Можешь ли ты сказать, что Алиса была находчивой, отзывчивой девочкой?

Почему?

Рефлексия

Закончите предложения:

Мне понравилось …

Мне запомнилось …

Мне захотелось …

– Какое настроение осталось у вас после сегодняшнего урока?

– Что бы ещё хотели сделать на уроке? О чём прочитать?

Спасибо за урок

МКОУ СОШ с.п.п.Звёздный

Открытый урок литературного чтения в 4 классе.

Кир Булычёв "Путешествие Алисы"

Учитель: Синюкова Татьяна Николаевна

Тема: Кир Булычёв "Путешествие Алисы". Цели:

ознакомить с жизнью и творчеством писателя-фантаста К.Булычёва;

заинтересовать учащихся его произведениями;

читать отрывок из повести " Путешествие Алисы ";

учить анализировать поступки героев, отрабатывать навыки беглого выразительного чтения;

развивать память, речь, мышление.

Ход урока.

I .Организационный момент. II .Проверка домашнего задания. Пересказ отрывка об Электронике (Е.С.Велтистов "Приключения Электроника"). III . Введение в тему. Актуализация знаний. 1.Вступительная беседа.
( Звучит музыка из мультфильма "Тайна третьей планеты" ) - Ребята, кто из вас догадался из какого мультфильма эта музыка? (картинка из мультфильма) - Как зовут его героиню? - Что вы о ней знаете? - Кто из вас смотрел о ней кинофильм? - Кто написал историю об Алисе Селезнёвой? 2.Рассказ о писателе.(Презентация) 2слайд Игорь Всеволодович Можейко (псевдонимы: Кир Булычёв, Маун Сейн-Джи) родился 18 октября 1934 года в Москве. После окончания школы поступил в Московский государственный институт иностранных языков имени Мориса Тореза, который окончил в 1957 году. Два года работал в Бирме переводчиком и корреспондентом АПН.

Арбатский мальчишка Игорь Можейко всегда чем-нибудь увлекался. Совсем маленьким обожал рассказы о разведчиках и пограничнике Карацупе. В десять лет захотел стать художником и даже поступил в художественную школу. Правда, проучился он там недолго - заболел, много пропустил, а потом побоялся вернуться обратно. Наверное, Игорь сильно переживал и обижался на маму за то, что не уговорила, не настояла, но вскоре у него появились новые увлечения, совершенно другие - геология и палеонтология.

Игорю страшно хотелось «путешествовать, жить в палатке, делать научные открытия» . Воображая себя исследователем амазонской сельвы, он вдоль и поперёк исходил Подмосковье. Он прилежно изучал книги Ивана Ефремова о палеонтологических экспедициях в пустыню Гоби, собирал обширные коллекции минералов и, конечно, представлял себя настоящим геологом с мужественным лицом и обветренными руками…

Казалось, ему светит прямая дорога в геолого-разведочный институт, однако случилось так, что по комсомольской разнарядке Можейко направили в Московский институт иностранных языков, и, окончив там переводческий факультет, он попал на работу в далёкую азиатскую страну - Бирму…

Порой молодому переводчику казалось, что он очутился в каком-то сказочном мире. Из окна гостиницы ему были видны тысячи древних буддийских храмов. Перед рассветом они становились голубыми, фиолетовыми и какими-то воздушными.

Потрясённый увиденным, Игорь Можейко, вернувшись на родину, поступил в аспирантуру при Институте востоковедения АН СССР и в 1966 году защитил диссертацию о средневековой Бирме 3 слайд В 1963 году Игорь Можейко начал работать в Институте востоковедения Академии наук и стал впоследствии крупным учёным-востоковедом. 4слайд Первыми текстами будущего писателя были очерки о Бирме для журнала «Вокруг света». В этом же журнале вышел его первый художественный рассказ «Маунг Джо будет жить», подписанный ещё настоящим именем 5 слайд История полна тайн и невероятных открытий. Пирамиды и сфинксы, неразгаданные письмена и исчезнувшие цивилизации, магические ритуалы и сокровища древних гробниц - о чём только не поведает полустертый камень или рассыпающаяся мумия... 6 слайд Известный писатель и публицист Игорь Можейко (Кир Булычёв) собрал удивительные факты о нераскрытых загадках древних цивилизаций и рассказал о них на страницах своих книг 7 слайд Общее количество изданных научных и научно-популярных произведений, публиковавшихся под настоящим именем - несколько сотен. Большей частью это работы по истории, востоковедению, и литературоведению, публиковавшиеся в специальных и популярных журналах. Кроме того, из-под пера Булычёва вышло более двухсот стихотворений и несколько рассказов-миниатюр 8 слайд Фантастические произведения публиковались под псевдонимом "Кирилл Булычёв" - псевдоним был скомпонован из имени жены Кира и девичьей фамилии матери писателя. Впоследствии имя "Кирилл" на обложках книг стали писать сокращённо - "Кир.", а потом сократили и точку, так и получился известный сейчас "Кир Булычёв". Встречалось и сочетание Кирилл Всеволодович Булычёв. Настоящее имя писателя сохранялось в тайне до 1982 года, поскольку руководство Института Востоковедения не считало фантастику серьёзным занятием и Можейко боялся, что после раскрытия псевдонима будет уволен. 9 слайд - Самые первые мои фантастические произведения были опубликованы в 1965 году. Это были сказки про Алису и рассказ «Когда вымерли динозавры» в журнале «Искатель», написанный по той простой причине, что мы никак не могли придумать, как спасти номер, в котором уже была отпечатана в тираже обложка - на ней была нарисована банка с динозавром на стуле, а рассказ вылетел в самый последний момент. Я поспорил, что напишу за ночь рассказ по обложке. Написал... и с тех пор не смог остановиться...

( В то же самое время у Можейко подрастала дочка Алиса. Она не слишком интересовалась историей Бирмы, но ей очень хотелось, чтобы папа, позабыв про дела, рассказал ей что-нибудь совершенно необыкновенное.

Рассказы эти под названием «Девочка, с которой ничего не случится» увидели свет в 1965 году в популярном альманахе «Мир приключений». А вскоре произошла одна занятная история с журналом «Искатель», печатавшим детективы и фантастику. В редакции этого славного издания случилось как-то настоящее ЧП. Перед самой сдачей материалов в типографию решено было не публиковать один из иностранных фантастических рассказов. Однако, как нарочно, обложка готовящегося номера с иллюстрацией к этому рассказу была уже отпечатана. С обложки на расстроенных сотрудников редакции уныло смотрел сидящий в банке крохотный динозавр.

Рисунок настоятельно требовал объяснений, и несколько человек, спасая положение, решили написать по фантастическому рассказу, лучший из которых назавтра должен был попасть в сборник. В неожиданном конкурсе принял участие и учёный-востоковед Игорь Можейко. Он честно просидел всю ночь за машинкой, а утром принёс в редакцию своё сочинение. Рассказ, придуманный Можейко («Когда вымерли динозавры?»), показался сотрудникам самым удачным, и его срочно вставили в выпуск.)

10 слайд В1965 году повесть «Девочка, с которой ничего не случится» предложили напечатать в альманахе «Мир приключений». Это было первое произведение об Алисе Селезнёвой - подборка весёлых и трогательных историй, случившихся с отцом и дочерью в далёком тогда ещё 21 веке, навеянные реальным общением с дочерью Алисой. 11слайд Пожалуй, это - наиболее известный цикл произведений Кира Булычёва. Главная героиня этого цикла - школьница (в первых рассказах - ещё дошкольница) XXI века Алиса Селезнёва. Имя героине автор дал в честь своей дочери Алисы, родившейся в 1961 году. Приключения Алисы происходят в самых разных местах и временах: на Земле XXI века, в космосе, на океанском дне и даже в прошлом, куда она забирается на машине времени. Существует даже ещё один, «внутренний» цикл «Алиса и её друзья в лабиринтах истории», рассказывающий о приключениях детей XXI века в прошлых временах. 12 слайд В первых произведениях Алиса была единственным из основных персонажей ребёнком, а повествование велось от лица космобиолога профессора Селезнёва, отца Алисы (автор, судя по одной из повестей, назвал его своим настоящим именем - Игорь). Позже повествование стало вестись от третьего лица, а основными героями, вместе с Алисой, стали её ровесники - одноклассники и друзья. Часть книг цикла ориентирована на детей младшего возраста. Такие книги представляют собой, по сути, сказки, в них нередко действуют волшебники и сказочные существа, происходят чудеса. Да и в более «взрослых» книгах имеется заметный элемент сказочности. 13 слайд В своих произведениях Кир Булычёв охотно обращался к ранее придуманным и описанным персонажам, в результате чего получилось несколько циклов произведений, в каждом из которых описываются приключения одних и тех же героев.

Что вы запомнили о Кире Булычёве?

( Он мечтал стать геологом, а стал писателем-фантастом.Он получил признание государства, читателей.Его книги издавались и издаются, так как стали любимыми произведениями не только детей, но и взрослых).

III .Физминутка. IV . Чтение и анализ отрывка из повести "Путешествие Алисы". 1.Словарная работа, толкование непонятных слов. восемнадцать - на девятнадцатом космокатер иллюминатор кают-компания развевалась отсек обыкновенные существование 2.Первичное чтение по цепочке. - О каком приключении Алисы вы прочитали? - В чём фантастичность, необычность всего произошедшего?

- От чьего имени ведётся рассказ? Докажите.

Что вы думаете о рассказчике? Какой у него характер?

Как герои отнеслись к истории с кустиками вначале? Изменилось ли их отношение потом? Объясните.

- Охарактеризуйте Алису. Какой она была?
3. Работа на карточках. - Положите перед собой карточки. Прочитайте и подумайте, какие слова пропущены в тексте?
В дверном проёме показались кустики. Зрелище было и на самом деле ужасное. Кустики... из полного песку ящика и, тяжело... на крохотных уродливых корнях, ... на нас. Они... полукругом, покачивая ветвями, бутоны раскрылись, и среди листьев горели, ..., розовые цветы.
- Подумайте, изменилось бы что-нибудь в произведении, если бы автор не использовал приём олицетворения?
V . Итог урока. - Что нового вы узнали сегодня на уроке? - Захотелось ли прочитать книгу целиком? - Нравится ли вам фантастическая литература?

VI . Домашнее задание. - Перечитать отрывок, нарисовать иллюстрации к нему, подготовить пересказ.

Открытый урок литературного чтения

в 4 классе

Литературное чтение

4 класс

Воронежская Татьяна Сергеевна

МБОУ СОШ №6 п. Новый

Приморский край Надеждинский район

Тема: Кир Булычёв. Отрывок из повести «Кустики».

Цель: ознакомить с жизнью и творчеством писателя-фантаста К. Булычёва; заинтересовать учащихся его произведениями для дальнейшего чтения; читать отрывок из повести «Путешествие Алисы»; пополнять словарный запас детей новыми словами; отрабатывать навыки беглого выразительного чтения; развивать память, речь, мышление; учить оценивать работу свою и товарищей на уроке самостоятельно; обращаться к дополнительному поиску материала.

Ход урока.

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания. Работа в парах.

Сейчас проверим выполненное вами домашнее задание. Оценку вы дадите самостоятельно своему соседу по парте, прочитав его рассказ, к выполненному рисунку на тему «Космос» - приклеив стикер с фамилией учащегося.

Выставка детских работ на доске с оценкой. Проверка учителем, 5-6 работ зачитываются по выбору детей.

Что помогло вам в создании этих работ?

III. Речевая разминка. Актуализация знаний.

1 слайд. На космокатере с Алисой полетим

В страну «Фантастики»,

Опять с её друзьями:

Иллюминатор в нём механик починил.

А кто он? Объясните сами!

Прочитайте строчки «птичьим базаром».

Прочитайте первые две строки с восторгом, следующие две с удивлением, а последнюю соблюдая знаки препинания.

Назовите слова, которые уже встречались на прошлом уроке (Алиса, иллюминатор, механик).

Как называется мультфильм с участием этой героини? Назовите её фамилию (Селезнёва).

Кем был её папа? Назовите его фамилию.

Кто такой механик? Как звали его в мультфильме? (Зелёный)

Назовите слово, которое состоит из двух корней (космокатер).

Что это за катер?

2-3 слайд: портрет, автобиография Кира Булычёва.

Игорь Всеволодович Можейко (псевдоним.: Кир Булычёв, Маун Сейн-Джи) родился 18 октября 1934 года в Москве.

После окончания школы поступил в Московский государственный институт иностранных языков имени Мориса Тореза, который окончил в 1957 году.

Два года работал в Бирме переводчиком и корреспондентом АПН.

IV. Сообщение темы урока и постановка задач.

1. Введение в тему.

Вы догадались, какое произведение мы будем читать, и кто его написал? С кем из героев мы встретимся?

Можно ли утверждать, что фантастическое произведение – сказка?

Что общего?

Это мы и исследуем на уроке. На доске: ФАНТАЗИЯ = СКАЗКА. 4слайд

V. Выставка книг К. Булычёва 5-12 слайд.

VI. Работа над отрывком из повести «Путешествие Алисы».

Назовите, какие знаки препинания очень часто встречаются в произведении? Значит, подумайте, как их надо читать.

2. Чтение детьми «цепочкой», учителем отрывка из повести «Кустики».

Словарная работа по ходу чтения отрывка:

Разведкатер

Барханы

Кают-компания

Назовите синонимы к словам: миновал, разминулся.

Когда так говорят? «Смотрел зачарованно как кролик на удава».

Огнемёт

Когда так говорят? «Они сильные как львы».

Блаженно вздыхали – Как это?

Когда так говорят? «Разума в нём ни на грош…»

VII.Итог урока.

О каком приключении Алисы вы прочитали?

Ребята, как вы думаете, могла ли фантастика возникнуть без сказок?

Что общего между фантастической литературой и сказкой?

В чём фантастичность, необычность произошедшего в повести?

Могут ли растения блаженно вздыхать?

VIII. Оценивание работы детей.

Встаньте те дети, которые оценивают свою работу на уроке на отлично. А кто считает, что ему сегодня в работе, что-то не удалось?

13 слайд. Для самых любопытных.

Брата Морфея, бога сна древние греки называли Фантазом. Он заведовал на Олимпе иллюзиями. Отсюда и произошло слово «ФАНТАЗИЯ» (от греческого «ВООБРАЖЕНИЕ»). Именно благодаря фантазии человек способен вторить. От этого же корня образована «ФАНТАСТИКА» (от греческого «ИСКУССТВО ВООБРАЖАТЬ») – термин для обозначения литературных произведений, изображающих невероятное как действительное и действительное как невероятное. Она способна заглянуть в области, которые неподвластны «обыкновенной литературе, и оторвать читателя от будничности, воспеть подвиги, перенестись в далёкое будущее.