Конспект досугового мероприятия "фейерверк талантов" для детей посещающих удо. Внеклассное занятие «Цветочный фейерверк
Елена Дрокина (Кедина)
Конспект занятия «Праздничный салют»
Вид : рисование способом примакивания, и расплющивание.
Цель : Создание условия для поддержания интереса к изобразительной деятельности.
Задачи :
Учить подбирать художественную технику в соответствии с темой рисунка;
Развивать чувство композиций и цвета, ритма творческого мышление, воображение;
Воспитывать эстетический вкус, любовь и уважение к родине.
Много на свете есть важных слов : МАМА, РОДИНА, СЧАСТЬЕ. А ещё есть важное слово – МИР. Мир – это Земля, мир – это Солнце, небо, звёзды. Мир – это люди. Мир – это дети. Мир – это спокойная радостная жизнь. Нет войны, нет горя, нет слёз. Мир – главное слово на свете. Мир нужен всем.
Давайте почтим память нашим солдатам и возложим цветы.
За многолетнюю историю нашей России произошло много событий. На нашу родину ни раз наподдали враги. 22 июня 1941г на нашу страну напал враг- Фашистская Германия. Началась ВОВ.
2слайд Внезапно огромные силы двинулись на нашу родину : танки,пехота, самолеты. Бомбили города, поселки, больницы, школы.
3слайд Мужчины уходили воевать, защищать свою землю, прогонять врага. А женщины и даже дети работали день и ночь, что бы у солдат была одежда, еда и оружие
Некоторые города и села, фашисты сожгли полностью ни осталось ни одного дома, ни одного человека. Много погибло солдат женщин и детей.
5слайд Победа досталась нашему народу дорогой ценой. Вот с тех времен каждый год в этот день празднуют день победы . Мало осталось ветеранов той страшной войны. Но все они встречаются у центрального парка каждый год 9 Мая и празднуют победу над фашизмом , возлагают цветы к памятнику. И запускают в небо салют .
Ребята, кто из вас видел салют ? Как разлетаются его огоньки? В какое время суток обычно бывает салют и почему ?
(вечером, потому что темно)
Показ иллюстрации с изображением салюта .
Салют – это разноцветные искры в небе, разноцветные огни, улетающие высоко в небо. Их можно сравнить с цветами, такими же яркими и красивыми. Салют всегда бывает вечером, и его залпы улетают высоко в небо. (Во время рассматривания иллюстрации обратить внимание, что пучки салюта могут состоять из линий, исходящих из одной точки в произвольном направлении : по кругу - как лучи солнца, в виде полукруга - как веер, фонтан, парные и одиночные линии, на концах лучей огоньки в виде звездочек, снежинок, кружков.)
Ребята! Давайте поздравим наших ветеранов, нарисуем красивый, праздничный . салют .
Воспитатель :
Порядок выполнения работы :
Предложить нарисовать разноцветные огни салюта .
1. Напомнить и показать детям, как правильно держать кисточку : так же, как карандаш, тремя пальцами, но выше металлической части кисточки.
2 Сначала рисуем тонкие линии. («ножка» салюта )
3. Напомнить детям, что кисточкой можно рисовать плашмя всем ворсом, примакиванием, концом, а если кисточку держать вертикально у бумаге и расплющивать о неё ворс, то получится большая «пушистая» точка.
Предложить детям без краски сделать несколько тычков и начать рисовать салют тычками (кружочки любого размера) .
Промыть кисточку, вытереть. Потом всё то же самое сделать гуашью другого цвета, промыть кисточку, вытереть её.
Физкультминутка «Салют »
Вокруг все было тихо. Встать прямо, руки опустить.
И вдруг - салют ! Салют ! Поднять руки вверх.
Ракеты в небе вспыхнули Раскрыть пальчики веером, помахать ру-
И там, и тут! коми над головой влево-вправо.
Над площадью, над крышами, Присесть, встать, руки с раскрытыми
Над праздничной Москвой пальчиками поднять вверх (2-Зраза) .
Взвивается все выше
Огней фонтан живой
На улицу, на улицу Легкий бег на месте.
Все радостно бегут,
Кричат : «Ура!» , Поднять руки вверх, крикнуть «Ура!» .
Любуются Раскрыть пальчики веером, помахать ру-
На праздничный салют ! ками над головой влево-вправо.
Какие замечательные, высокие, разноцветные салюты . Чтобы было видно их из далека предлагаю вам ребята составить один большой салют (Все работы выставляются на мольберт) .
Дети что нового вы сегодня узнали?
Чем мы с вами занимались?
Даша какой салют тебе больше всего нравится?
Больше всего салютов какого цвета ?
Прямо в небо пушки бьют.
Это- праздничный салют
Бах,ба,бах! И бух,бу,бух!
Аж захватывает дух.
В небе вспыхнула звезда.
Вот так чудо!
Вот так да!
А вокруг нее цветы.
Небывалой красоты.
Публикации по теме:
Изобразительная деятельность с детьми старшего возраста с использованием нетрадиционной техники рисования «граттаж». «Праздничный салют».
Конспект комбинированного занятия по рисованию «Дружеский салют» Занятие по рисованию на тему: «Дружеский салют» (техника рисования – тычки жесткой полусухой кистью) Задачи: учить приему рисования «тычок.
Конспект непосредственной образовательной деятельности по рисованию в средней группе «Мы оденем ёлку в праздничный наряд». Составила воспитатель.
Конспект занятия по рисованию методам тычка «Салют» Задачи. Познакомить детей со способом рисования тычком жёсткой кистью,совершенствовать умение правильно держать косточку, осваивать цветовую.
«Салют». Конспект занятия по аппликации. Вторая младшая группа Конспект занятия по аппликации. Вторая младшая группа. Тема: Салют Цель: Развивать творческие способности детей; учить создавать образ.
Цели: закреплять знания детей о Великой Отечественной войне.
1. Познакомить с новой нетрадиционной техникой рисования – цветной граттаж.
2. Развивать мелкую моторику, формировать умение получать четкий контур объектов.
Задачи: Воспитывать у детей стремление к познанию окружающего мира; чувство гордости за нашу страну
Скачать:
Предварительный просмотр:
Конспект мероприятия для подготовительной группы
«Салют Победы»
с использованием нетрадиционных техник рисования
Цели: закреплять знания детей о Великой Отечественной войне.
1. Познакомить с новой нетрадиционной техникой рисования – цветной граттаж.
2. Развивать мелкую моторику, формировать умение получать четкий контур объектов.
Задачи: Воспитывать у детей стремление к познанию окружающего мира; чувство гордости за нашу страну.
Материал для занятия: репродукция с изображением салюта; заготовка граттажа размер А 4; салфетка влажная.
Предварительная работа: беседа с детьми о Дне Победы, чтение рассказов.
Ход занятия.
Фоном звучит минусовка «День Победы»
(слайд 1)
В небе праздничный салют,
Фейерверки там и тут.
Поздравляет вся страна
Славных ветеранов.
А цветущая весна
Дарит им тюльпаны,
Дарит белую сирень.
Что за славный майский день?
(слайд 2)
Ребята, кто может мне сказать, какое событие мы ежегодно празднуем 9 мая? (День Победы)
А какому важному для нашей страны событию, которое случилось много лет назад, посвящен этот праздник? (Окончанию войны.)
Ребята, а что вы знаете о ВОВ?
(слайд 3, 4) В далеком 1941 году фашистская германия без объявления войны напала на нашу страну. На города посыпались бомбы, на нашу землю ступили вражеские фашистские солдаты. Началась Великая Отечественная война.
(слайд 5) Вся страна встала на защиту нашей Родины. Мужчины уходили на фронт воевать, и стар и млад.
А как вы думаете, только мужчины встали на защиту Родины?
(слайд 6, 7) На войне большую помощь оказывали и девушки и женщины. Они тоже добровольно уходили на фронт. Отважные, упорные, они воевали наравне с мужчинами. Были и хорошими снайперами, водили тяжелые грузовики с боеприпасами, управляли самолетами, были связистами, работали в госпиталях, спасали раненных бойцов и оказывали им медицинскую помощь.
В тылу женщины шили одежду для воинов; трудились на заводах и фабриках; изготавливали снаряды, военную технику, работали в поле.
А вы знаете, какую помощь оказывали дети во время войны?
Дети в госпитале помогали взрослым заботиться о раненных бойцах. А ещё они выступали перед ними с концертами, читали стихи, исполняли песни, танцевали. Готовили подарки бойцам, отправляли посылки на фронт.
(слайд 8) Долгих 4 года длилась Великая Отечественная война. Во время ВОВ погибло много мирных жителей, детей, были разрушены города и села. Храбро сражались солдаты, защищая свою родину. Сражения шли в воздухе, на земле и на воде. За каждый клочок земли цеплялся враг, чтобы удержаться, но не смогла вражеская армия устоять перед героизмом наших воинов. Целых четыре года день за днём, месяц за месяцем, год за годом сражался наш народ с фашистской армией.
(слайд 9) И вот наступил этот долгожданный день – 9 мая 1945 года. В этот день закончилась война. Наши войска разгромили фашистов не только на территории нашей Родины, но и освободили жителей других стран.
В честь нашей Победы поставлены памятники и обелиски, сложены стихи, написаны песни. Никогда мы не забудет подвиг наших солдат.
Стих «Что такое День Победы».
Что такое День Победы?
Это утренний парад:
Едут танки и ракеты,
Марширует строй солдат.
Что такое День Победы?
Это праздничный салют:
Фейерверк взлетает в небо,
Рассыпаясь там и тут.
Что такое День Победы?
Это песни за столом,
Это речи и беседы,
Это дедушкин альбом.
Это фрукты и конфеты,
Это запахи весны…
Что такое День Победы –
Это значит – нет войны.
Динамическая пауза.
(Железнова «Головой мы покивали»)
(слайд 10) - Ребята, а что за ленточка у меня на груди?
Какие цвета есть на ленточке, как вы думаете, что они обозначают?
Черный цвет обозначает цвет порохового лыма, а оранжевый – цвет огня. А называется она «Георгиевской» потому, что на нее прикреплялся орден Георгия. Орден Георгия был учрежден давно. Он давался только за подвиги в военное время. Это была исключительно боевая награда.
(слайд 11) Черно-оранжевые цвета Георгиевской ленты стали в России символом военной доблести и славы.
В канун празднования Дня Победы каждый человек надевает себе на руку, одежду, сумку или антенну автомобиля «Георгиевскую ленточку» в знак памяти о героическом прошлом, выражая уважение к ветеранам, отдавая дань памяти павшим на поле боя, благодарность людям, отдавшим все для фронта в годы Великой Отечественной войны.
(слайд 12) В этом году мы отмечаем празднование 71 г. Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов.
Как отмечают День Победы?
Ребята вы видели салют?
Какой салют? На что он похож?
Физминутка:(проводится с использованием разноцветных «шуршалок»
"Салют"
Вокруг все было тихо. Встать прямо, руки опустить.
И вдруг - салют! Салют! Поднять руки вверх.
Ракеты в небе вспыхнули
И там, и тут! помахать руками над головой влево – вправо.
Над площадью, над крышами, Присесть, встать
Над праздничной Москвой
Взвивается все выше поднять вверх (2-3 раза)
Огней фонтан живой.
На улицу, на улицу легкий бег на месте
Все радостно бегут,
Кричат: " Ура! " Поднять руки вверх, крикнуть "
«Ура»
Любуются
На праздничный салют! руками над головой влево – вправо.
Салют - это незабываемое зрелище. В ночном небе как будто распускаются огромные цветы, шары, завитки, звездочки разнообразных расцветок. Сегодня, я предлагаю вам нарисовать салют в честь дня победы. А рисовать его будем в новой для вас технике - цветной граттаж.
Граттаж - это французское слово, что означает царапать по грунтованному слою бумаги. Посмотрите на ваши заготовки, они покрыты темной тушью.
Вспомните, как мы готовили такую бумагу - заготовку?
Процарапывать задуманный рисунок можно заостренной деревянной палочкой. После того как вы процарапаете черную краску, увидите цветную, она и будет изображать ваш салют. Сначала продумайте вашу композицию, прежде чем начнете работать. Вспомните, как рисовали салют красками, это вам поможет.
Давайте подготовим наши руки, чтобы они хорошо поработали.
Пальчиковая гимнастика
(Железнова «Мы кружок нарисовали»)
Творческая практическая деятельность учащихся
Пофантазируйте и нарисуйте свой праздничный Салют Победы.
(Фоном звучит музыка «День Победы»)
Гимнастика для глаз
Всю неделю по порядку
Глазки делают зарядку
Во вторник часики глаза
Водят взгляд туда – сюда.
Смотрят – влево
Смотрят – вправо
Не устанут никогда.
Итог урока
1. Выставка работ учащихся
Приятно любоваться праздничными Салютами Победы?
2. Обобщение
О чем говорили на занятии?
Чему научились?
Молодцы, ребята! Хорошо отвечали, внимательно слушали, творчески работали на уроке. Красивые, разноцветные получились у вас праздничные Салюты.
Подготовила и провела
Воспитатель:
Колканова Э.
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Стерлитамакский многопрофильный профессиональный колледж
Конспект
досугового мероприятия
на тему: «Фейерверк талантов»
| Выполнила |
|
| студентка группы ПДО-34 |
|
| Степанова Мария Геннадьевна. |
|
| Проверила преподаватель |
|
| Носко Елена Михайловна. |
|
| Оценка:_______________ |
|
Стерлитамак, 2018
Досуговое мероприятие «Фейерверк талантов»
Цель: создание условий для творческого самовыражения и раскрытия творческого потенциала.
Задачи:
1) Формировать художественный вкус детей, потребность к самореализации и самосовершенствованию;
2) Развивать исполнительские возможности участников;
3) Выявить талантливых исполнителей.
Ход мероприятия:
Ведущий: Всем! Всем! Добрый день! Лучезарных улыбок и хорошего настроения!
Звучат фанфары! Звучат фанфары!
Играют скрипки и бьют барабаны!
Событие это запомним навек,
Как яркий, цветной, большой фейерверк!
Ведущий 2: Наши таланты сегодня буду оценены по достоинству, а заниматься этим будет уважаемое жюри, в состав которого входят _______________________________
Ведущий: В нашем клубе очень много талантливых детей, которые могут и танцевать и рисовать, стихи читать и многое другое, все это вы увидите сегодня на «Фейерверке талантов»!А начнем мы с того, что все ребята станут участниками интеллектуальной литературной игры “Самый умный”. Все вопросы, которые вы сегодня услышите – из области литературы. За каждый ответ вы получите по баллу. Тот, кто больше всех наберет, получит звание «Самый умный». Итак, мы начинаем.
1. С помощью этого предмета главный герой сказки нашел свое счастье – мудрую жену, которая была заколдована. (Стрела)
2. Эта героиня пришла к нам из сказки Г.-Х. Андерсена. Ее имя означает меру длины, равную всего 2,5 см. Как ее зовут? (Дюймовочка)
3. В какой сказке действуют ожившие фрукты и овощи? (“Приключения Чиполлино”)
4. Игрушка – главный герой книги и мультфильма, которому дали очень смешное имя, потому что он упал со стола. (Чебурашка)
5. С помощью этого предмета можно смастерить самые замечательные вещи, а можно даже убить страшного героя русских сказок. (Игла)
6. Назовите личный транспорт Бабы-Яги? (Ступа / Помело)
7.Как звали отца деревянного мальчика, героя известной сказки? (Папа Карло)
8. Волшебная скатерть, на которой сама появляется еда? – (Самобранка)
9. В какой сказке девочка зимой отправляется за цветами? (“Двенадцать месяцев”)
10. У этого героя на голове зелёный хохолок, подёргав за который можно вдоволь наплакаться. (Чиполлино)
11. Как звали девочку-куклу, волосы которой были необычного голубого цвета? (Мальвина)
12. Героиня этой английской книжки побежала за белым кроликом, а оказалась в необычной стране. (Алиса)
13. Эта героиня не выходила из дома без шапочки. (Красная шапочка)
14. Пудель Мальвины. (Артемон)
15. Пёс дяди Фёдора. (Шарик)
16. Черепаха, которая дала Буратино золотой ключик. (Тортилла)
17. Курочка, которая снесла яичко. (Ряба)
18. Друг Чебурашки. (Крокодил Гена)
19. Кот из деревни Простоквашино. (Матроскин)
20. Ослик из сказки про Винни-Пуха. (Иа-Иа)
21. Конёк - ... (Горбунок)
22. Слепой кот из сказки “Приключения Буратино”. (Базилио)
23. Кошка, которая помогала бабке вытянуть репку. (Мурка)
24. Крыса старухи Шапокляк. (Лариска)
25. Подруга кота Базилио. (Лиса Алиса)
26. Кому попала стрела Ивана? (Лягушке)
27. В кого превратился гадкий утёнок? (В лебедя)
28. Кого встретила Красная шапочка в лесу? (Волка)
29. В кого превратился братец Иванушка, выпив водицы из копытца? (В козлёнка)
30. От кого не удалось уйти Колобку? (От лисы)
Ведущий: Молодцы, ребята! В заключение нашей игры я хочу напомнить нашим ребятам пословицы. Помните, как в народе говорят:
Учиться никогда не поздно.
Век живи – век учись.
Ученье – свет, а неученье – тьма.
Ведущий : А моя самая любимая пословица такая: «Книгу прочитал – умнее стал. » И, действительно, почётное звание “Самый умный” в нашей интеллектуальной игре получил тот, кто много читает! Чтение – вот лучшее учение. Желаю всем остальным ребятам не огорчаться, а читать больше интересных книг! Громкие аплодисменты! А мы идем дальше.
Конкурс «Лучший актер»
Ведущий: Мы узнали, кто из вас самый умный, давайте узнаем, кто из вас лучший актер. Предлагаю разделиться на команды, чтобы узнать, в какой команде самые артистичные ребята. Для этого вам нужно:
1. Изобразить: горячий утюг, кипящий чайник, будильник, телефон.
2. Походить так, как ходит: человек, который плотно поел; ночью попал в лес; младенец, который только что начал ходить; артист балета; лев.
3. Изобразить мимикой, походкой, жестами: встревоженного кота, грустного пингвина, восторженного кролика, хмурого орла.
Конкурс «Самый находчивый»
Ведущий: Громкие аплодисменты! А теперь мы узнаем, кто же из вас самый находчивый. Приглашаем на сцену 5 ребят, которым предстоит придумать 10 новых применений: Пустой консервной банке, дырявому носку, лопнувшему воздушному шару, перегоревшей лампочке, пустому стержню от ручки.
«Конкурс на сочинительские способности»
Ведущий : Громкие аплодисменты! Сейчас мы узнаем, кто из вас лучше всех умеет сочинять. Сейчас я вам дам сказку в стихах, а вы должны будете из разных строчек сказки составить стихотворение. Поехали!
Творческая игра "Чудо-юдо-рыба-кит"
Ведущий: Аплодисменты! Сейчас вы будете рисовать зверя, но зверя не простого, а фантазийного. Для этого разделитесь на команды по три человека. И сейчас я выдам каждой группе лист бумаги, сложенный втрое по принципу гармошки. Первый участник каждой команды должен нарисовать голову любого животного – его нельзя никому называть, второй – туловище, третий – рисует ноги. Как только рисование закончится, команды разворачивают листки и показывают своего чудо-юдо-животного и сообща придумывают названия для полученных «монстриков». За лучшее имя полагается вручить сладкий приз.
Игра «Знатоки живой природы»
Ведущий: Давайте узнаем, есть ли среди вас знатоки живой природы и встанем в дружный круг выберем ведущего. Ведущий крутится вокруг своей оси с вытянутой рукой и повторяет: «рыбы, птицы, звери». Тот, на кого укажет ведущий и при этом скажет одно из слов «птицы», «рыбы» или «звери», должен будет быстренько назвать соответствующее название животного. Делать это надо сразу же и не повторяться, в противном случае, ребенок выбывает из игры. Игра продолжается до того момента, как в ней останется три игрока. Они и будут считаться победителями.
Конкурс «Самая спортивная команда»
Ведущий: И так, мы узнали, кто из вас самый умный, кто из вас лучший актер, кто из вас самый находчивый, состязались в творческих способностях, узнали, кто из вас умеет сочинять, нашли знатоков живой природы, осталось узнать, есть ли среди вас спортивные ребята. Давайте разделимся на две команды. После сигнала 1-й, добежав до скакалки, берет ее в руки, делает на месте три прыжка, кладет и бежит назад, 2-й берет обруч и делает через него три прыжка, идет чередование скакалки и обруча. Чья команда быстрее справится, та и победит.
Ведущий: Вот и подошел к концу наш праздник «Фейерверк талантов».Встречаем всех наших сегодняшних победителем громкими аплодисментами! А я вам говорю: До свидания, До новых встреч!
Цель: Воспитание у детей нравственно-патриотических чувств, любви к Родине, уважении к ее историческому прошлому, воспитывать чувство гордости за героизм нашего народа.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Сценарий патриотического мероприятия «Салют Победе!»
Цель: Воспитание у детей нравственно-патриотических чувств, любви к Родине, уважении к ее историческому прошлому, воспитывать чувство гордости за героизм нашего народа.
Задачи:
Воспитывать нравственно-патриотические чувства у детей через расширение общего кругозора.
Формировать элементарные знания о событиях Великой Отечественной войны на основе ярких представлений, доступных детям и вызвать у них эмоциональные переживания.
Формировать уважение к защитникам Родины, гордость за русский народ, любовь к Родине.
Способствовать развитию совместной деятельности ребенка и его родителей в процессе ознакомления с историей Великой Отечественной войны.
Оборудование: платочки разных цветов (должны быть пары одинаковых), разноцветные ленты по числу детей, лист бумаги формата А1, цветные карандаши.
Ход мероприятия
- Вступительное слово воспитателя.
Здравствуйте, дорогие друзья, сегодня мы собрались в этом зале чтобы отметить светлый и радостный праздник – День Победы!
- В зал под марш входят дети с флажками, проходят по кругу и становятся около стульчиков.
Воспитатель:
День Победы!
День Победы!
На парад мы все идём.
День Победы!
День Победы!
Красные флажки несём.
День Победы!
День Победы!
Отмечает вся страна
День Победы!
День Победы!
Ведь она у нас одна!
Мы несём флажки с цветами.
В самый мирный день в году.
Никогда не знайте, дети,
Про войну и про беду!
- Песня «Детский сад». Дети исполняю песню «Детский сад»
Воспитатель: День Победы к нам пришел,
Лучший праздник на земле.
Очень весело сегодня
И большим и детворе!
Воспитатель : - Ребята, а вы знаете, что такое День Победы?
- Дети:
1. Что такое День Победы?
Это утренний парад:
Едут танки и ракеты,
Марширует строй солдат.
2.Что такое День Победы?
Это праздничный салют:
Фейерверк взлетает в небо,
Рассыпаясь там и тут.
3.Что такое День Победы?
Это песни за столом,
Это речи и беседы,
Это дедушкин альбом.
4.Это фрукты и конфеты,
Это запахи весны…
Что такое День Победы –
Это значит – нет войны.
- Воспитатель: Дорогие ребята, сегодня мы с вами празднуем самый великий, самый радостный праздник - День Победы. Это – самый важный праздник для нашей Родины.
Ребята, а вы хотите знать историю этого праздника?
Дети: да
Сейчас я вам её расскажу (презентация )
- Танец «Катюша». Дети исполняют танец
Воспитатель: во время войны было много раненых, медсестры старались всем оказать помощь. У нас есть 2 раненых бойца (дети), а помогут перевязать их, наши мамы. (Мамы бинтуют своим детям голову).
Молодцы мамы, отлично справились и у раненых бойцов зажили все раны.
Воспитатель: а теперь давайте поиграем
- Игра с платочками "Найди себе пару" Т. Ломовой
Правила игры: для игры нужны 5 пар разного цвета носовых платочков, 5 мальчиков и 5 девочек. Дать по платочку мальчику и девочке. Цель: мальчики должны найти себе пару среди девочек по цвету своего платочка.
- Игра «Смирно-вольно».
Дети шагают по кругу под музыку. По команде смирно дети замирают, по команде вольно продолжают идти.
Воспитатель:
Пусть не будет войны никогда,
Не коснется нас больше беда!
В День Победы пусть песни поют!
В честь Победы сверкает салют!
Воспитатель: Ребята, давайте в честь этого прекрасного праздника устроим свой маленький салют. Хотите? Давайте пройдем на середину нашего зала и станем в красивый круг.
- Физкультминутка с лентами «Салют» (О. Выготская)
(взять в руки разных цветов ленты и выполнять движения за воспитателем)
Вокруг все было тихо.
(Встать прямо, руки опустить)
И вдруг - салют! Салют!
(Поднять руки вверх)
Ракеты в небе вспыхнули
(помахать лентами над головой влево-вправо).
и там, и тут!
Над площадью, над крышами, (Присесть, встать, руки вверх, махать лентами)
Над праздничной Москвой,
Взвивается все выше
Огней фонтан живой.
На улицу, на улицу
(Легкий бег на месте).
Все радостно бегут,
Кричат: «Ура! »,
(Поднять руки вверх, крикнуть «Ура»).
Любуются (помахать лентами над головой влево-вправо)
На праздничный салют!
- Воспитатель: Ну, а теперь ребята, давайте мы с вами нарисуем салют.
Дети на мольберте цветными карандашами рисуют салют.
Воспитатель:
Сегодня праздник входит в каждый дом.
И радость к людям с ним приходит следом.
Мы поздравляем всех с великим днем, с днем нашей славы, с Днем Победы!
Дети приглашают родителей на заключительный танец . (Слава - Ах, эти тучи в голубом)
Цель: создавать условия для развития интереса к истории родной страны, воспитания патриотизма и любви к Родине.
Создавать условия для расширения знаний детей о ВОВ, увеличения словаря;
Создавать условия для свободного, самостоятельного, разнопланового экспериментирования с художественными материалами (белая и цветная бумага, краски, восковые мелки, цветные карандаши, маркеры), инструментами (кисти, ножницы), изобразительными техниками;
Поддерживать стремление детей самостоятельно сочетать знакомые техники рисования и аппликации, помогать осваивать новые, по собственной инициативе объединять разные способы изображения;
Поддерживать желание детей работать в коллективе, объединяясь одной целью, и доводить дело до конца.
Материалы: 2 ватмана, цветная и тонированная бумага, восковые мелки, цветные карандаши, маркеры, акварель, кисточки, гель-блеск, ножницы, клей-карандаш.
Участники: воспитанники старшей группы, педагоги и родители.
Предварительная работа:
1. Выявление знаний о ВОВ:
а) беседа с детьми о героизме русского народа;
б) чтение рассказов о Великой Отечественной войне, писем с фронта;
в) разучивание стихов, посвящённых Дню Победы;
г) подбор пословиц о Родине, чести и доблести.
2. Рассматривание альбомов с военной техникой, плакатов и открыток, иллюстраций в книгах о войне и Дне Победы.
3. Прослушивание песен о войне.
4. Подготовка материала для брусчатки (цвет, фактура), тонирование листов А-4 (восковые мелки, акварельная краска).
5. Подбор бумаги для кремлёвской стены (кирпично-красная).
6. Рисование силуэтов людей (дети, взрослые), контур прорисовывает взрослый.
7. Рассматривание иллюстраций с изображением салюта в разных городах.
Ход занятия
Дети под музыку военных лет входят в музыкальный зал, садятся на стульчики .
Ведущий (воспитатель):
22 июня 1941 года, когда люди советских городов ещё спали, на нашу страну напали враги. Кто из вас знает, какая страна объявила нам войну? (ответы детей). Правильно, это была Германия. Солдаты фашистской Германии хотели, чтобы наш народ подчинился их командиру - Гитлеру. Но наша дружная страна встала на защиту советских городов.
Звучит фрагмент песни «Вставай, страна огромная!»
Каждый день эшелоны увозили солдат на фронт. Матери и жёны со слезами провожали родных. Ребята, а как вы думаете, как бойцы поддерживали связь с семьёй во время войны? (ответы детей) Они писали письма. Письма складывались треугольником, подписывались и отправлялись адресату военно-полевой почтой. В каждом доме с нетерпением ждали этих писем. Во многих семьях до сих пор бережно хранят их.
Младшие братья и сестры очень гордились своими родными, которые воевали за Родину. Ведь на фронте сражались не только мужчины, но и женщины. Они были врачами, санитарками, медицинскими сестрами. Скольких солдат спасли они от гибели. Были женщины разведчицы, связисты, а так же летчицы.
Не только на фронте шла борьба с врагом. Все кто остался в тылу, от мала до велика, тоже трудились на благо страны. Даже дети не остались в стороне и работали у станка на заводах и фабриках, вязали тёплые вещи для бойцов, пекли хлеб. Девизом того времени стали слова: «Всё для фронта! Всё для Победы!»
Долгих четыре с половиной года шла война, и когда по радио объявили об окончании войны, люди вышли на улицы и поздравляли друг друга.
Победа была достигнута очень дорогой ценой, погибло много солдат. И в этот день, 9 Мая, мы вспоминаем всех, кто не вернулся с войны. Люди несут цветы к Вечному огню, к памятникам - обелискам. Мы поздравляем всех ветеранов. В их честь звучит много добрых слов. Люди надевают Георгиевскую ленточку, как символ Победы, как знак уважения нашим солдатам. Кто знает, что означают цвета Георгиевской ленточки? (ответы детей) Черный цвет символизирует дым, а оранжевый (желтый) - яркое пламя.
Ребята, мы с вами смотрели фильмы, слушали рассказы о героизме русского народа в годы ВОВ. Мы гордимся мужеством солдат, отвагой, смелостью, а самое главное их единством и дружбой. Знаете ли вы пословицы, которые говорят об этом? (ответы детей «Один в поле не воин», «Народ тогда силен, когда друг за друга стеной» и другие).
Каждый год во славу воинов-освободителей во многих городах нашей страны проходит праздничный парад.
Распускаются цветы небывалой красоты.
Не на поле, не в саду, в небе сказочно цветут.
Ребята, о чём это говорится? (ответы детей)
Конечно, о салюте! Во многих городах День Победы заканчивается праздничным салютом.
А вы ребята видели салют?
На что он похож? (ответы детей)
С какими цветами можно сравнить огни салюта? (ответы детей)
Да, они похожи на астры, хризантемы, ромашки.
А вам хотелось бы попробовать нарисовать салют? (ответы детей)
Далее воспитатель демонстрирует основу для будущей картины (два ватмана с контурными линиями). Проводит совместное обсуждение: где находится брусчатка (земля), кремлёвская стена, небо (линия горизонта). Какого цвета они будут? Какими материалами они будут выполнены. Определяем количество подгрупп и что они будут делать.
1-я подгруппа будет рисовать салют (восковые мелки и акварельные краски);
2-я подгруппа будет изготавливать брусчатку (аппликация, заранее тонированная бумага, ножницы, клей);
3-я подгруппа - «Строительство» кремлёвской стены и Спасской башни (цветная бумага, ножницы, клей);
4-я подгруппа - раскрашивание фигур людей, любующихся салютом на Красной площади (нарисованные силуэты, карандаши, маркеры, ножницы, клей).
Дети с родителями расходятся на свои заранее подготовленные рабочие места, выбрав себе задание. Обсуждают, что они делают, какие материалы они будут использовать.
Воспитатель держит контакт со всеми подгруппами, предлагает свою помощь и принимает активное участие в общей работе. По мере выполнения работы, дети несут готовые модели (кремлёвская стена, брусчатка), а воспитатель помогает каждому разместить и приклеить аккуратно свою работу на общей картине. Далее на брусчатке, перед Кремлевской стеной дети и родители размещают и приклеивают силуэты людей. Группе детей, рисовавших салют, предлагается блестящий гель, и они наносят его сверху на салют кисточками.
По окончании работы, дети и родители рассматривают получившуюся картину, делятся своими впечатлениями.
Подводя итог, воспитатель задает вопрос: «Ребята, смогли бы вы в одиночку сделать такую картину?» (ответы детей) Конечно, было бы очень трудно, нужно было бы потратить много времени, чтобы создать такую работу!
Вот и Великую Отечественную войну наш народ смог выиграть и победить фашистов только потому, что объединились все, от мала до велика, и встали стеной, плечом к плечу на защиту нашей Родины.
А мы сегодня так же дружно, вместе, создали прекрасную работу, на которой гремит и сияет салют Победы в честь героев нашей страны!